გაკვეთილის  თემა :  The Seven Wonders of The World   

 მასწ.  დ ხიდურელი       

 

გაკვეთილის  თემა :  The Seven Wonders of The World   

 მასწ.  დ ხიდურელი                                           

მოსწავლეთა პროფილი    3 საფ.12 კლასი  განსაკუთრებული საჭიროების                                                                                                               

                                                                 მქონე  მოსწავლე არ არის             

                                                         

გაკვეთილის  მნიშვნელობა /აქტუალობა :    მოსწავლე ეცნობა  მსოფლიოს  ძველ და ახალ  უდიდეს საოცრებებს უცხო ენაზე  -ისტორიიდან მიღებული ცოდნა  ინტერესს იწვევს მათში

გაკვეთილის მიზნები და შედეგები :    მოსწავლეს ჩამოუყალიბდეს  ზეპირმეტყველების  უნარი  შეძლოს დამოუკიდებელი აზროვნება , სხვადასხვა  სასწავლო  რესურსების  მიზნობრივად გამოყენება  განუვითარდეს მოსმენის ,კითხვის  ,წერის  და საუბრის  უნარები (მიზნები)

მოსწავლეს ჩამოუყალიბდება ზეპირმეტყველების უნარი  , შეეძლება დამოუკიდებელი აზროვნება  გამოიყენებს  სხვადასხვა სასწავლო რესურსს , განუვითარდება  მოსმენის ,კითხვის, წერის და საუბრის უნარები (შედეგი) 

უცხ.VI  1..მოსწავლე იყენებს  მასწ. მითითებებს სავარჯიშოების ინსტრუქციებს 

შედეგი  თვალსაჩინოა ,როდესაც  მოსწ.  ასრულებს მითითებულ სავარჯიშოებს

უცხ.VI.11.მოსწ. იყენებს  კითხვის სტრატეგიებს

შედეგი თვალსაჩინოა როდესაც მოსწ დამოუკიდებლად  ამოიცნობს  უცხო სოტყვებს  კონტექსტის  დახმარებით

უცხ. VI.14. მოსწ. აქტიურადაა ჩაბმული  სასწ. პროცესში

შედეგი თვალსაჩინოა  როდესაც მოსწ. ხალისით მონაწილეობს  აქტივობებში  აკეთებს თვით შეფასებას  და ცდილობს  ზოგიეთი ნაკლის  გამოსწორებაზე  ეძებს გზებს  როგორ  დაიმახსოვროს ხალი სიტყვები  აღნიშნავს  საკუთარ და სხვის შეცდომებს

უცხ.VI 15 მოსწ.იყენებს  არსებულ რესურსებს  და ქმნის ახალს

შედეგი თვალსაჩინოა  როდესაც მოსწ. იყენებს  სახელმძღვანელოს , ლექსიკონს და და ქმნის ახალ  slide show -ს  ბარათს  

წინარე ცოდნა:   მოსწავლეებმა  ზოგადად  იციან მსოფლიოს 7 სოცრების შესახებ  ფლობენ ლექსიკურ მარაგს   

 შეფასების  საგანი და პროცედურები  შეფასება მოხდება  კითხვების  საშუალებით, წერითი სავარჯიშოებით დისკუსიით-ახალი ლექსიკური მარაგის გამოყენებით მოსასმენი  სავაჯიშოებით, ჩართულობით   შეფასების ტიპი  განმავითარებელი   და განმსაზღვრელი

სასწავლო მასალა და ტექნიკური  რესურსები   სასწ.მასალა-სახელმძღვანელო, ინტერნეტში მოძიებული ინფორმაცია 

ტექნიკური რესურსი- კომპიუტერი ( მოსასმენი სავარჯიშოებისთვის , slide sh.)

გაკვეთილის მსვლელობა საკლსო მენეჯმენტი

1.    კითხვა კლასს  what do you know about the seven wonders ? 5წთ

2.      გამოწვევის მიზნით ისმენენ ინფორმაციას და უყურებენ  slide sh. 10წთ

3.      დამოუკიდებლად კითხულობენ და  ეცნობიან ტექსტს  და უცხო სიტყვებს 15წთ

4.    ტექსტის წაკითხვის შემდეგ იმართება დისკუსია  ახალი სიტყვების გამოყენებით   და სრულდება სავარჯიშოები (წერითი და მოსასმენი)10წთ

5.      შეფასება ინდივიდუალური და საშინაო დავალება - მოიპოვონ ინფორმაცია  თანამედროვე  საოცრებების  შესახებ და გააკეთონ  slide show 5წთ                                     

მოსწავლეთა პროფილი    3 საფ.12 კლასი  განსაკუთრებული საჭიროების                                                                                                               

                                                                 მქონე  მოსწავლე არ არის             

                                                         

გაკვეთილის  მნიშვნელობა /აქტუალობა :    მოსწავლე ეცნობა  მსოფლიოს  ძველ და ახალ  უდიდეს საოცრებებს უცხო ენაზე  -ისტორიიდან მიღებული ცოდნა  ინტერესს იწვევს მათში

გაკვეთილის მიზნები და შედეგები :    მოსწავლეს ჩამოუყალიბდეს  ზეპირმეტყველების  უნარი  შეძლოს დამოუკიდებელი აზროვნება , სხვადასხვა  სასწავლო  რესურსების  მიზნობრივად გამოყენება  განუვითარდეს მოსმენის ,კითხვის  ,წერის  და საუბრის  უნარები (მიზნები)

მოსწავლეს ჩამოუყალიბდება ზეპირმეტყველების უნარი  , შეეძლება დამოუკიდებელი აზროვნება  გამოიყენებს  სხვადასხვა სასწავლო რესურსს , განუვითარდება  მოსმენის ,კითხვის, წერის და საუბრის უნარები (შედეგი) 

უცხ.VI  1..მოსწავლე იყენებს  მასწ. მითითებებს სავარჯიშოების ინსტრუქციებს 

შედეგი  თვალსაჩინოა ,როდესაც  მოსწ.  ასრულებს მითითებულ სავარჯიშოებს

უცხ.VI.11.მოსწ. იყენებს  კითხვის სტრატეგიებს

შედეგი თვალსაჩინოა როდესაც მოსწ დამოუკიდებლად  ამოიცნობს  უცხო სოტყვებს  კონტექსტის  დახმარებით

უცხ. VI.14. მოსწ. აქტიურადაა ჩაბმული  სასწ. პროცესში

შედეგი თვალსაჩინოა  როდესაც მოსწ. ხალისით მონაწილეობს  აქტივობებში  აკეთებს თვით შეფასებას  და ცდილობს  ზოგიეთი ნაკლის  გამოსწორებაზე  ეძებს გზებს  როგორ  დაიმახსოვროს ხალი სიტყვები  აღნიშნავს  საკუთარ და სხვის შეცდომებს

უცხ.VI 15 მოსწ.იყენებს  არსებულ რესურსებს  და ქმნის ახალს

შედეგი თვალსაჩინოა  როდესაც მოსწ. იყენებს  სახელმძღვანელოს , ლექსიკონს და და ქმნის ახალ  slide show -ს  ბარათს  

წინარე ცოდნა:   მოსწავლეებმა  ზოგადად  იციან მსოფლიოს 7 სოცრების შესახებ  ფლობენ ლექსიკურ მარაგს   

 შეფასების  საგანი და პროცედურები  შეფასება მოხდება  კითხვების  საშუალებით, წერითი სავარჯიშოებით დისკუსიით-ახალი ლექსიკური მარაგის გამოყენებით მოსასმენი  სავაჯიშოებით, ჩართულობით   შეფასების ტიპი  განმავითარებელი   და განმსაზღვრელი

სასწავლო მასალა და ტექნიკური  რესურსები   სასწ.მასალა-სახელმძღვანელო, ინტერნეტში მოძიებული ინფორმაცია 

ტექნიკური რესურსი- კომპიუტერი ( მოსასმენი სავარჯიშოებისთვის , slide sh.)

გაკვეთილის მსვლელობა საკლსო მენეჯმენტი

1.    კითხვა კლასს  what do you know about the seven wonders ? 5წთ

2.      გამოწვევის მიზნით ისმენენ ინფორმაციას და უყურებენ  slide sh. 10წთ

3.      დამოუკიდებლად კითხულობენ და  ეცნობიან ტექსტს  და უცხო სიტყვებს 15წთ

4.    ტექსტის წაკითხვის შემდეგ იმართება დისკუსია  ახალი სიტყვების გამოყენებით   და სრულდება სავარჯიშოები (წერითი და მოსასმენი)10წთ

5.      შეფასება ინდივიდუალური და საშინაო დავალება - მოიპოვონ ინფორმაცია  თანამედროვე  საოცრებების  შესახებ და გააკეთონ  slide show 5წთ

. პროექტის  სახელწოდება ;   არა  პოლიეთილენს   .                                        

2.პროექტის  მთავარი იდეა      პოლიეთილინის ჩანთების       
                          ნაცვლად გამოვიყენოთ მამაპაპური  ნაჭრის  ჩანთები  
3  .პროექტის აქტუალობა ; ეს    თემა აქტუალურია  რადგან ადა
მიანის  სიცოცხლისათვის  აუცილებელი პირობაა ჯანმრთელი კვება  და პროდუქტების  შენახვის ან გადაზიდვის  პირობები  და ეს პრობლემა ხელმისაწვდომი იქნება უცხოელთათვის   ლოგოების ორენოვანი  მინიშნებით
4.პროექტის  მიზან ი  მოსწავლეებისა და მოსახლეობის  ინფორმირება ( თუ რამდენი ზიანის   მიყენება  შეუძლია პოლიეთილინს ; 1 ხელი შეუშალოს ჯანმრთელ კვებას 2. დაანაგვიანოს გარემო და საფრთხე შეუქმნას  როგორც ეკოლოგიას ასევე ცხოველებს)   და რამდენად  შეუწყობს ხელს პრობლემის  გადაჭრაში  პოლიეთილენის ჩანაცვლებას ნაჭრის ჩანთებით
5.მონაწილეთა ასაკ ი 16-17წ მოსწავლეები
6.პროექტის ხანგრძლივობა 15 დღე
7.მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქცია რაც შეიძლება შეიქმნას --- კარგად ინფორმირებული  მოსახლეობა და მოსწავლეები  რეგულარულად გამოიყენებენ ნაჭრის  ჩანთებს    ბავშვები თვითონ დაამზადებენ ჩანთებს ხელოვნების მასწავლებლის დახმარებით                                                                                    
8.პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები  კომპიუტერი, პროექტორი, პრინტერი,(ფილმის საჩვენებლად სადაც ნაჩვენები იქნება  ხეებზე გაკიდებული ფერადი პოლიეთილენის  პარკები),ქაღალდი,  ნაჭერი ,ძაფი, ნემსი აპლიკაციები
9.პროექტის მსვლელობა ; მოსწ. დაყოფა ჯგუფებად  თითეულ ჯგუფს მიეცემა დავალება 1 . პრობლემის მოძიება  ანუ დაბინძურებული გარემოს აღბეჭვდვა 2 ბანერების გაკეთება მაღაზიებში სავაჭრო  ადგილებში  და საზკვების  ობიექტებზე
3 ნიმუშის სახით ჩანთის მოდელირება   თითეული ლოგო ჩანთაზე მიუთითებს  თუ რისთვის გამოიყენებამგ. ;პური  bread   ბოსტნეული vegetable    ხილი  fruit  და ა.შ  
10 საგნობრივ  ჯგუფთან  კავშირი. ინგლისური  . ხელოვნება  ეკო კლუბი .. მეტეხარა..
11პროექტის ხელ-ლი დ .ხიდურელი ინგლისური       თანამონაწილე ხელოვნება    მ. ხუციშვილი

ეკოლოგია ქ  თომაძე                                      
Tags:
no plastic bags
Language:
Georgian

n

არააააააააააააააააა