მშვიდობის მნიშვნელობა და ომის შედეგები რუსეთ-საქართველოს 2008 წლის ომის ფონზე. (გადაღებული გაკვეთილი)
	1.          ინგლისური ენა თემატიკასთან დაკავშირებული ლექსიკის გაცნობა-სწავლება; ენობრივი უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება- READING , LISTENING AND SPEAKING skills. გუნდური მუშაობის ჩვევების გამომუშავება და თავისუფალი აზროვნების განვითარება. 2.                ქართული ენა წერის სხვადასხვა სტრატეგიების დაუფლება, ტექსტის გააზრებისა და მსჯელობის უნარის განვითარება; ინფორმაციული წყაროებიდან საჭირო ინფორმაციის მოპოვება.
გაკვეთილის მნიშვნელობა და აქტუალობა წინარე ცოდნა ეროვნული  სასწავლოგეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები	გაკვეთილი მნიშვნელოვანია, ვინაიდან თვითონ თემაა აქტუალური. დოკუმენტური მასალისა და ტეგნოლოგიური საშუალებების ფონზე მოსწავლეები უკეთესად დაინახავენ და აღიქვამენ ომის საშიშროებასა და მშვიდობის მნიშვნელობას. გაკვეთილი დაეხმარებათ მათ ცოდნის ინტეგრირებაში. მოსწავლეები დაუფლებული არიან ინგლისური დროების გამოყენებას, აქვთ ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები, რაც სჭირდებათ ამოცანის შესასრულებლად. 1.          ინგლისური ენა  გაკვეთილისბოლოსმოსწავლეებსეცოდინებათ თემატიკასთან დაკავშირებული ლექსიკა; ახსნიან ომის გამომწვევ მიზეზებსინგლისურად,  გაანალიზებენ, პრობლემასდა გააუმჯობესებენ ენობრივ უნარ-ჩვევებს - Reading , listening andSPEAKING SKILLS. უცხ.ს. I. 2. ( მოსმენა ) მოსწავლეს შეუძლიამარტივიმითითებებისა და სავარჯიშოს ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება. უცხ.ს. I.3. (მოსმენა)  ოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ თემატიკაზე აგებული მცირე ზომის ტექსტის (დიალოგის/მონოლოგის) მოსმენა და გაგება. უცხ.ს.I.12. (კითხვა) მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის თხრობითი ტექსტის წაკითხვა და გაგება. უცხ.ს.I.22. (ლაპარაკი) მოსწავლე ფლობს ელემენტარულ ფონოლოგიურ უნარ-ჩვევებს და იყენებს მათ. უცხ.ს. I.23. (ლაპარაკი) მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.  2.ქართული ენა გაკვეთილისბოლოსმოსწავლეებს ეცოდინებათ წერის სხვადასხვა სტრატეგიები; შეძლებენ ტექსტის გააზრებასა და მსჯელობას და ასევე ინფორმაციის მოძიებას.
საკლასო მენეჯმენტი/ გაკვეთ Language: ENGLISH გაკვეთილის  გეგმა თარიღი: 27.10.2011 ნიშვნელობას. გაკვეთილი დაეხმარებათ მათ ცოდნის ინტეგრირებაში. მოსწავლეები დაუფლებული არიან ინგლისური დროების გამოყენებას, აქვთ ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები, რაც სჭირდებათ ამოცანის შესასრულებლად. 1.          ინგლისური ენა  გაკვეთილისბოლოსმოსწავლეებსეცოდინებათ თემატიკასთან დაკავშირებული ლექსიკა; ახსნიან ომის გამომწვევ მიზეზებსინგლისურად,  გაანალიზებენ, პრობლემასდა გააუმჯობესებენ ენობრივ უნარ-ჩვევებს - Reading , listening andSPEAKING SKILLS. უცხ.ს. I. 2. ( მოსმენა ) მოსწავლეს შეუძლიამარტივიმითითებებისა და სავარჯიშოს ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება. უცხ.ს. I.3. (მოსმენა)  ოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ თემატიკაზე აგებული მცირე ზომის ტექსტის (დიალოგის/მონოლოგის) მოსმენა და გაგება. უცხ.ს.I.12. (კითხვა) მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის თხრობითი ტექსტის წაკითხვა და გაგება. უცხ.ს.I.22. (ლაპარაკი) მოსწავლე ფლობს ელემენტარულ ფონოლოგიურ უნარ-ჩვევებს და იყენებს მათ. უცხ.ს. I.23. (ლაპარაკი) მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.  2.ქართული ენა გაკვეთილისბოლოსმოსწავლეებს ეცოდინებათ წერის სხვადასხვა სტრატეგიები; შეძლებენ ტექსტის გააზრებასა და მსჯელობას და ასევე ინფორმაციის მოძიებას. საკლასო მენეჯმენტი/ გაკვეთილის თანმიმდევრობა 2.    ინგლისური ენა (იწყებს ინგლისურის პედაგოგი) 0. Warm-up - მასწავლებელი საუბრობს ომის კატასტროფულ შედეგებზე და მშვიდობის მნიშვნელობაზე.2-3 წთ. 1. Vocabulary  Presentation Activity 1 - მასწავლებელი იყენებს გონებრივ იერიშს - როგორ შევქმნათ უფრო მშვიდობიანი სამყარო? - მოსწავლეები გამოხატავენ თავიანთ მოსაზრებებს. შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს მათ slideshows და უჩვენებს, თუ რას ფიქრობს ამ თემაზე ხალხთა უმეტესობა. მოსწავლეები კითხულობენ მათ და ადარებენ თავიანთ მოსაზრებებს. Slideshows-ს ფონზე მასწავლებელი აკეთებს ახალი სიტყვების პრეზენტაციას. მასწავლებელი უკავშირებს თემას სახელმძღვანელოდან - Unit 12-ს კითხვების გამოყენებით- რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის რომ შევქმნათ მშვიდობიანი სამყარო? 5 წთ. Activity 2 - მასწავლებელი უჩვენებს მოსწავლეებს ომის სურათებს (SLIDESHOW) და მოსწავლეები საუბრობენ თავიანთ გრძნობებეზე ომის თემასთან დაკავშირებით. 5 წთ. 1.    Controlled Practice Activity 3 - მასწავლებელი უჩვენებს მათ დოკუმენტურ ფილმს ინგლ. ენაზე 2008 წლის აგვისტოს ომის თემაზე. შემდეგ აძლევს ინსტრუქციას და არიგებს handout-ებს, აძლევს დროის ლიმიტს- 3 წუთს silent reading-ისთვის. ე. წ. SKIMMING-ისთვის რათა უპასოხონ კითხვებს და გაანალიზონ ტექსტი აგვისტოს ომის შესახებ. 7 წთ. 2.       Freer Practice Activity 4 - მასწავლებელი ცოდნის გადამოწმების მიზნით აკეთებინებს მოსწავლეებს ე.წ.word matching-ს ჯგუფურად - თამაში სიტყვების დაკავშირებაზე და შემდეგ ინდივიდუალურად დაფაზე. 8 წთ 2. ქართული ენა ( აგრძელებს ქართულის პედაგოგი) ჯგუფში განაწილებული თემების პრეზენტაცია; I ჯგუფი - მხატვრული ესე 3 წთ II ჯგუფი -დოკუმენტური მასალა 3 წთ III ჯგუფი - ინტერვიუ (ომში მონაწილე მოხალისეებთან) 3 წთ. IV ჯგუფი - პარალელი ლევან გოთუა (უგზო ქარავანი) 3 წთ კითხვა-პასუხის რეჟიმით მოსწავლეებმა შეაჯერეს საკუთარი ნამუშევრები. გააკეთეს ინტეგრირებულად ინგლისურად და ქართულად მომზადებული პოსტერის პრეზენტაცია - ‘აგვისტოს ომი’ 3 წთ 3.                ინგლისური ენა( აგრძელებს ინგლის. პედაგოგი) Activity 5 - მასწავლებელი გაკვეთილს ამთავრებს მაიკლ ჯეკსონის ცნობილი სიმღერით ომისა და მშვიდობის თემაზე - We Are the CHILDREN... იმ იმედით რომ ომი აღარ იქნება. მათ ურიგდებათ ჰენდაუტები სტროფებად დაჭრილი სიმღერის ტექსტით, მოსწავლეები აფრიალებენ თავიანთ ტექსტებს მოსმენისთანავე და მღერიან. 2-3 წთ. შეფასება 1. ინგლისური ენა განმსაზღვრელი შეფასება ჯგუპური და ინდ. მუშაობის მიხედვით. შეფასება სტანდარტის კრიტერიუმების მიხედვით; განმავითარებელი კომენტარი, მსჯელობის უნარი. 2. ქართული ენა   თვითშფასების კითხვარი; შეფასება პრეზენტაციის კრიტერიუმების მიხედვით; განმავითარებელი კომენტარი, მსჯელობის უნარი საგანმანათლებლო რესურსები 1.   ინგლისური ენა   - კომპიუტერი (ე.წ. ლეპტოპი). პროექტორი (slideshow კომპიუტერული პროგრამა powerpoint- ის გამოყენებით), სახელმძღვანელო, დაფა, handout-ები, cards-ბარათები word matching-ისთვის და სიმღერის ტექსტისთვის.  CD. პოსტერი, VIDEO - 5 Days of August 2.   ქართული ენა - დაფა, საწერ-კალამი, ფურცლები, პოსტერი ილის თანმიმდევრობა	2.    ინგლისური ენა (იწყებს ინგლისურის პედაგოგი) 0. Warm-up - მასწავლებელი საუბრობს ომის კატასტროფულ შედეგებზე და მშვიდობის მნიშვნელობაზე.2-3 წთ. 1. Vocabulary  Presentation Activity 1 - მასწავლებელი იყენებს გონებრივ იერიშს - როგორ შევქმნათ უფრო მშვიდობიანი სამყარო? - მოსწავლეები გამოხატავენ თავიანთ მოსაზრებებს. შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს მათ slideshows და უჩვენებს, თუ რას ფიქრობს ამ თემაზე ხალხთა უმეტესობა. მოსწავლეები კითხულობენ მათ და ადარებენ თავიანთ მოსაზრებებს. Slideshows-ს ფონზე მასწავლებელი აკეთებს ახალი სიტყვების პრეზენტაციას. მასწავლებელი უკავშირებს თემას სახელმძღვანელოდან - Unit 12-ს კითხვების გამოყენებით- რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის რომ შევქმნათ მშვიდობიანი სამყარო? 5 წთ. Activity 2 - მასწავლებელი უჩვენებს მოსწავლეებს ომის სურათებს (SLIDESHOW) და მოსწავლეები საუბრობენ თავიანთ გრძნობებეზე ომის თემასთან დაკავშირებით. 5 წთ. 1.    Controlled Practice Activity 3 - მასწავლებელი უჩვენებს მათ დოკუმენტურ ფილმს ინგლ. ენაზე 2008 წლის აგვისტოს ომის თემაზე. შემდეგ აძლევს ინსტრუქციას და არიგებს handout-ებს, აძლევს დროის ლიმიტს- 3 წუთს silent reading-ისთვის. ე. წ. SKIMMING-ისთვის რათა უპასოხონ კითხვებს და გაანალიზონ ტექსტი აგვისტოს ომის შესახებ. 7 წთ. 2.       Freer Practice Activity 4 - მასწავლებელი ცოდნის გადამოწმების მიზნით აკეთებინებს მოსწავლეებს ე.წ.word matching-ს ჯგუფურად - თამაში სიტყვების დაკავშირებაზე და შემდეგ ინდივიდუალურად დაფაზე. 8 წთ 2. ქართული ენა ( აგრძელებს ქართულის პედაგოგი) ჯგუფში განაწილებული თემების პრეზენტაცია; I ჯგუფი - მხატვრული ესე 3 წთ II ჯგუფი -დოკუმენტური მასალა 3 წთ III ჯგუფი - ინტერვიუ (ომში მონაწილე მოხალისეებთან) 3 წთ. IV ჯგუფი - პარალელი ლევან გოთუა (უგზო ქარავანი) 3 წთ კითხვა-პასუხის რეჟიმით მოსწავლეებმა შეაჯერეს საკუთარი ნამუშევრები. გააკეთეს ინტეგრირებულად ინგლისურად და ქართულად მომზადებული პოსტერის პრეზენტაცია - ‘აგვისტოს ომი’ 3 წთ 3.                ინგლისური ენა( აგრძელებს ინგლის. პედაგოგი) Activity 5 - მასწავლებელი გაკვეთილს ამთავრებს მაიკლ ჯეკსონის ცნობილი სიმღერით ომისა და მშვიდობის თემაზე - We Are the CHILDREN... იმ იმედით რომ ომი აღარ იქნება. მათ ურიგდებათ ჰენდაუტები სტროფებად დაჭრილი სიმღერის ტექსტით, მოსწავლეები აფრიალებენ თავიანთ ტექსტებს მოსმენისთანავე და მღერიან. 2-3 წთ.
შეფასება	1. ინგლისური ენა განმსაზღვრელი შეფასება ჯგუპური და ინდ. მუშაობის მიხედვით. შეფასება სტანდარტის კრიტერიუმების მიხედვით; განმავითარებელი კომენტარი, მსჯელობის უნარი. 2. ქართული ენა   თვითშფასების კითხვარი; შეფასება პრეზენტაციის კრიტერიუმების მიხედვით; განმავითარებელი კომენტარი, მსჯელობის უნარი
საგანმანათლებლო რესურსები	1.   ინგლისური ენა   - კომპიუტერი (ე.წ. ლეპტოპი). პროექტორი (slideshow კომპიუტერული პროგრამა powerpoint- ის გამოყენებით), სახელმძღვანელო, დაფა, handout-ები, cards-ბარათები word matching-ისთვის და სიმღერის ტექსტისთვის.  CD. პოსტერი, VIDEO - 5 Days of August 2.   ქართული ენა - დაფა, საწერ-კალამი, ფურცლები, პოსტერი

	ირო ინფორმაციის მოპოვება.
გაკვეთილის მნიშვნელობა და აქტუალობა წინარე ცოდნა ეროვნული  სასწავლოგეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები	გაკვეთილი მნიშვნელოვანია, ვინაიდან თვითონ თემაა აქტუალური. დოკუმენტური მასალისა და ტეგნოლოგიური საშუალებების ფონზე მოსწავლეები უკეთესად დაინახავენ და აღიქვამენ ომის საშიშროებასა და მშვიდობის მნიშვნელობას. გაკვეთილი დაეხმარებათ მათ ცოდნის ინტეგრირებაში. მოსწავლეები დაუფლებული არიან ინგლისური დროების გამოყენებას, აქვთ ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები, რაც სჭირდებათ ამოცანის შესასრულებლად. 1.          ინგლისური ენა  გაკვეთილისბოლოსმოსწავლეებსეცოდინებათ თემატიკასთან დაკავშირებული ლექსიკა; ახსნიან ომის გამომწვევ მიზეზებსინგლისურად,  გაანალიზებენ, პრობლემასდა გააუმჯობესებენ ენობრივ უნარ-ჩვევებს - Reading , listening andSPEAKING SKILLS. უცხ.ს. I. 2. ( მოსმენა ) მოსწავლეს შეუძლიამარტივიმითითებებისა და სავარჯიშოს ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება. უცხ.ს. I.3. (მოსმენა)  ოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ თემატიკაზე აგებული მცირე ზომის ტექსტის (დიალოგის/მონოლოგის) მოსმენა და გაგება. უცხ.ს.I.12. (კითხვა) მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის თხრობითი ტექსტის წაკითხვა და გაგება. უცხ.ს.I.22. (ლაპარაკი) მოსწავლე ფლობს ელემენტარულ ფონოლოგიურ უნარ-ჩვევებს და იყენებს მათ. უცხ.ს. I.23. (ლაპარაკი) მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.  2.ქართული ენა გაკვეთილისბოლოსმოსწავლეებს ეცოდინებათ წერის სხვადასხვა სტრატეგიები; შეძლებენ ტექსტის გააზრებასა და მსჯელობას და ასევე ინფორმაციის მოძიებას.
საკლასო მენეჯმენტი/ გაკვეთილის თანმიმდევრობა	2.    ინგლისური ენა (იწყებს ინგლისურის პედაგოგი) 0. Warm-up - მასწავლებელი საუბრობს ომის კატასტროფულ შედეგებზე და მშვიდობის მნიშვნელობაზე.2-3 წთ. 1. Vocabulary  Presentation Activity 1 - მასწავლებელი იყენებს გონებრივ იერიშს - როგორ შევქმნათ უფრო მშვიდობიანი სამყარო? - მოსწავლეები გამოხატავენ თავიანთ მოსაზრებებს. შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს მათ slideshows და უჩვენებს, თუ რას ფიქრობს ამ თემაზე ხალხთა უმეტესობა. მოსწავლეები კითხულობენ მათ და ადარებენ თავიანთ მოსაზრებებს. Slideshows-ს ფონზე მასწავლებელი აკეთებს ახალი სიტყვების პრეზენტაციას. მასწავლებელი უკავშირებს თემას სახელმძღვანელოდან - Unit 12-ს კითხვების გამოყენებით- რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის რომ შევქმნათ მშვიდობიანი სამყარო? 5 წთ. Activity 2 - მასწავლებელი უჩვენებს მოსწავლეებს ომის სურათებს (SLIDESHOW) და მოსწავლეები საუბრობენ თავიანთ გრძნობებეზე ომის თემასთან დაკავშირებით. 5 წთ. 1.    Controlled Practice Activity 3 - მასწავლებელი უჩვენებს მათ დოკუმენტურ ფილმს ინგლ. ენაზე 2008 წლის აგვისტოს ომის თემაზე. შემდეგ აძლევს ინსტრუქციას და არიგებს handout-ებს, აძლევს დროის ლიმიტს- 3 წუთს silent reading-ისთვის. ე. წ. SKIMMING-ისთვის რათა უპასოხონ კითხვებს და გაანალიზონ ტექსტი აგვისტოს ომის შესახებ. 7 წთ. 2.       Freer Practice Activity 4 - მასწავლებელი ცოდნის გადამოწმების მიზნით აკეთებინებს მოსწავლეებს ე.წ.word matching-ს ჯგუფურად - თამაში სიტყვების დაკავშირებაზე და შემდეგ ინდივიდუალურად დაფაზე. 8 წთ 2. ქართული ენა ( აგრძელებს ქართულის პედაგოგი) ჯგუფში განაწილებული თემების პრეზენტაცია; I ჯგუფი - მხატვრული ესე 3 წთ II ჯგუფი -დოკუმენტური მასალა 3 წთ III ჯგუფი - ინტერვიუ (ომში მონაწილე მოხალისეებთან) 3 წთ. IV ჯგუფი - პარალელი ლევან გოთუა (უგზო ქარავანი) 3 წთ კითხვა-პასუხის რეჟიმით მოსწავლეებმა შეაჯერეს საკუთარი ნამუშევრები. გააკეთეს ინტეგრირებულად ინგლისურად და ქართულად მომზადებული პოსტერის პრეზენტაცია - ‘აგვისტოს ომი’ 3 წთ 3.                ინგლისური ენა( აგრძელებს ინგლის. პედაგოგი) Activity 5 - მასწავლებელი გაკვეთილს ამთავრებს მაიკლ ჯეკსონის ცნობილი სიმღერით ომისა და მშვიდობის თემაზე - We Are the CHILDREN... იმ იმედით რომ ომი აღარ იქნება. მათ ურიგდებათ ჰენდაუტები სტროფებად დაჭრილი სიმღერის ტექსტით, მოსწავლეები აფრიალებენ თავიანთ ტექსტებს მოსმენისთანავე და მღერიან. 2-3 წთ.
შეფასება	1. ინგლისური ენა განმსაზღვრელი შეფასება ჯგუპური და ინდ. მუშაობის მიხედვით. შეფასება სტანდარტის კრიტერიუმების მიხედვით; განმავითარებელი კომენტარი, მსჯელობის უნარი. 2. ქართული ენა   თვითშფასების კითხვარი; შეფასება პრეზენტაციის კრიტერიუმების მიხედვით; განმავითარებელი კომენტარი, მსჯელობის უნარი
საგანმანათლებლო რესურსები	1.   ინგლისური ენა   - კომპიუტერი (ე.წ. ლეპტოპი). პროექტორი (slideshow კომპიუტერული პროგრამა powerpoint- ის გამოყენებით), სახელმძღვანელო, დაფა, handout-ები, cards-ბარათები word matching-ისთვის და სიმღერის ტექსტისთვის.  CD. პოსტერი, VIDEO - 5 Days of August 2.   ქართული ენა - დაფა, საწერ-კალამი, ფურცლები, პოსტერი

Language:
ENGLISH

v

Slide 2

THE Definite Article is used: with nouns we have mentioned previously Nick has got a dog. The dog is very nice

Slide 3

THE Definite Article is used: with noun which is clear from the context Close the book

Slide 4

THE Definite Article is used: with nouns that are unique Look at the sky

Slide 5

THE Definite Article is used: with nouns followed by a descriptive phrase, which makes them definite This is the man I told you about

Slide 6

THE Definite Article is used: with individual items which represent a class The lion is fast and disappearing

Slide 7

THE Definite Article is used: with national GROUPS The British are pet lovers

Slide 8

THE Definite Article is used: with names of MUSICAL INSTRUMENTSMary plays the violin

Slide 9

THE Definite Article is used: The Atlantic Ocean with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 10

THE Definite Article is used: The Hawaii with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 11

THE Definite Article is used: The Sahara desert with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 12

THE Definite Article is used: The Alps with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 13

THE Definite Article is used: with some geographical names: oceans, rivers, regions The Waterfall Durian

Slide 14

THE Definite Article is used: The USA with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 15

THE Definite Article is used: The Netherlands with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 16

A/An Indefinite Article is used: With one of a group of things when it has the meaning one and any of the whole class of similar objects This is a book

Slide 17

A/An Indefinite Article is used: The addition of a descriptive attribute to the countable noun in the singular does not change the use of article This is a HISTORICAL BOOK

Slide 18

A/An Indefinite Article is used: When the speaker simply names the object which can be found at this or that place There is a table in the classroom

Slide 19

A/An Indefinite Article is used: With something we refer to for the first time I will give you a call next week

Slide 20

A/An Indefinite Article is used: Before phrases of time and measurements We have English 5 times a week Our CAR can do 260 kilometres an hour

Slide 21

A/An Indefinite Article is used: With someone‘s JOB He works as a sales manager

Slide 22

A/An Indefinite Article is used: Before phrases of nationality Bruce Springsteen is an American

Slide 23

The Definite Article isn’t used: with names of continents Africa is much larger than Europe. South America

Slide 24

The Definite Article isn’t used: with names of cities, towns etc. Milan is in the north of Italy.

Slide 25

The Definite Article isn’t used: with names of countries, states, regions etc. Portugal is in western Europe.

Slide 26

The Definite Article isn’t used: with names of mount and lake Chicago is on Lake Michigan. Mountain Gibraltar Lake Michigan

Slide 27

Sources Jenny Dooley, Virginia Evans - Grammarway, 1998 Jenny Dooley, Virginia Evans – Enterprise Grammar, 2000 Ülle Kurm - YMK I love English, 2001 h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​g​o​o​g​l​e​.​r​u​/​s​e​a​r​c​h​?​t​b​m​=​i​s​c​h​&​a​m​p​;​h​l​=​r​u​&​a​m​p​;​s​o​u​r​c​e​=​h​p​&​a​m​p​;​b​i​w​=​1​2​8​0​&​a​m​p​;​b​i​h​=​8​4​5​&​a​m​p​;​q​=​d​j​j​r​+​a​n​i​m​a​t​i​o​n​s​&​a​m​p​;​g​b​v​=​2​&​a​m​p​;​o​q​=​d​j​j​r​+​a​n​i​m​a​t​i​o​n​s​&​a​m​p​;​a​q pictures h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​w​o​r​l​d​-​e​n​g​l​i​s​h​.​o​r​g​/​a​r​t​i​c​l​e​s​.​h​t​m rules h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​e​n​g​l​i​s​c​h​h​i​l​f​e​n​.​d​e​/​e​n​/​e​x

Slide 2

THE Definite Article is used: with nouns we have mentioned previously Nick has got a dog. The dog is very nice

Slide 3

THE Definite Article is used: with noun which is clear from the context Close the book

Slide 4

THE Definite Article is used: with nouns that are unique Look at the sky

Slide 5

THE Definite Article is used: with nouns followed by a descriptive phrase, which makes them definite This is the man I told you about

Slide 6

THE Definite Article is used: with individual items which represent a class The lion is fast and disappearing

Slide 7

THE Definite Article is used: with national GROUPS The British are pet lovers

Slide 8

THE Definite Article is used: with names of MUSICAL INSTRUMENTSMary plays the violin

Slide 9

THE Definite Article is used: The Atlantic Ocean with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 10

THE Definite Article is used: The Hawaii with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 11

THE Definite Article is used: The Sahara desert with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 12

THE Definite Article is used: The Alps with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 13

THE Definite Article is used: with some geographical names: oceans, rivers, regions The Waterfall Durian

Slide 14

THE Definite Article is used: The USA with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 15

THE Definite Article is used: The Netherlands with some geographical names: oceans, rivers, regions

Slide 16

A/An Indefinite Article is used: With one of a group of things when it has the meaning one and any of the whole class of similar objects This is a book

Slide 17

A/An Indefinite Article is used: The addition of a descriptive attribute to the countable noun in the singular does not change the use of article This is a HISTORICAL BOOK

Slide 18

A/An Indefinite Article is used: When the speaker simply names the object which can be found at this or that place There is a table in the classroom

Slide 19

A/An Indefinite Article is used: With something we refer to for the first time I will give you a call next week

Slide 20

A/An Indefinite Article is used: Before phrases of time and measurements We have English 5 times a week Our CAR can do 260 kilometres an hour

Slide 21

A/An Indefinite Article is used: With someone‘s JOB He works as a sales manager

Slide 22

A/An Indefinite Article is used: Before phrases of nationality Bruce Springsteen is an American

Slide 23

The Definite Article isn’t used: with names of continents Africa is much larger than Europe. South America

Slide 24

The Definite Article isn’t used: with names of cities, towns etc. Milan is in the north of Italy.

Slide 25

The Definite Article isn’t used: with names of countries, states, regions etc. Portugal is in western Europe.

Slide 26

The Definite Article isn’t used: with names of mount and lake Chicago is on Lake Michigan. Mountain Gibraltar Lake Michigan

Slide 27

Sources Jenny Dooley, Virginia Evans - Grammarway, 1998 Jenny Dooley, Virginia Evans – Enterprise Grammar, 2000 Ülle Kurm - YMK I love English, 2001 h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​g​o​o​g​l​e​.​r​u​/​s​e​a​r​c​h​?​t​b​m​=​i​s​c​h​&​a​m​p​;​h​l​=​r​u​&​a​m​p​;​s​o​u​r​c​e​=​h​p​&​a​m​p​;​b​i​w​=​1​2​8​0​&​a​m​p​;​b​i​h​=​8​4​5​&​a​m​p​;​q​=​d​j​j​r​+​a​n​i​m​a​t​i​o​n​s​&​a​m​p​;​g​b​v​=​2​&​a​m​p​;​o​q​=​d​j​j​r​+​a​n​i​m​a​t​i​o​n​s​&​a​m​p​;​a​q pictures h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​w​o​r​l​d​-​e​n​g​l​i​s​h​.​o​r​g​/​a​r​t​i​c​l​e​s​.​h​t​m rules h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​e​n​g​l​i​s​c​h​h​i​l​f​e​n​.​d​e​/​e​n​/​e​x